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TUhjnbcbe - 2022/8/10 18:43:00

庚子新春、冠*来袭;泱泱华夏、儿女逆行。

曹魏语师、网络集结;砥砺前行、不负韶华。

霞光纷呈、双龙探密;如蕾贯耳、行所得达。

求知若渴、高屋建瓴;知行合一、行则有进。

为了贯彻教育部、省教育厅关于“停课不停学”的部署,在许昌市东城区教研室教研员赵蕾老师的组织筹备下,全市小学语文教师网络研修课第四期培训教研活动如约正式开始。

虽然大家都坚守在家,但求知若渴的心一如既往。

年3月27日晚,许昌市建设路学校教育集团的语文教师们早在直播开始前都已做好学习准备,提前进入直播间,元气满满地等待开始新的学习!

老师们在不同的空间里,运用不同的设备,认真地进行着学习。

毫无疑问,开学延迟了。但这并不意味着我们拥有更多时间去休息娱乐,而是应在这段特别的时间内,抓住机会、珍惜时间,更好的加强、提高自己,为开学更好的进行教学去做准备和充电。

《记金华的双龙洞》是来自禹州市钧台办东街小学的蒋俊霞老师为大家带来的一节课例。

在第一课时的教学中,蒋老师的课堂凸现了几大特征:

一、理解文中生字词时,可以运用工具书和联系生活实际进行理解。

二、生字词学习时,重点给学生指导难写难记的生字词就行了,其它的放手让学生自学即可。

三、理清课文的参观顺序,找出描写地点转换的词语,体会课文的写作顺序。

四、重点使学生理解过渡句的作用。它不仅仅有承上启下的作用,还有突出景物转换明显的作用。

五、结合学习内容,联系生活实际,自己设计景物游览路线图,试着用上过渡句,说说自己游览过的景物。

《记金华的双龙洞》这节课,特色鲜明:明确了习作单元的教学,首先要从习作教学的角度确定学习目标,把语文要素作为重点。教学过程中,要引导学生理清层次,重点放在怎样写,如何写出特点,从精读文中学习作方法,读写结合,让学生知道怎么写,更能调动习作积极性。

接着,由赵蕾老师为大家带来讲座“在阅读中学习表达”,让大家对统编教材中特殊单元有了更深刻的了解。

赵老师先对统编教材中各个单元做了一个系统的认识串联,再重点讲了1-6年级习作单元各个级段的特点,最后通过课例《记金华的双龙洞》来详说了习作单元教学应该怎么教。

通过人教版和统编教材的目标对比,发现统编教材对语文要素落实的更加详细具体。在统编教材中,我们要落实一单元一得,这样才能更好的落实语文要素。而在习作单元中,我们要通过阅读来为习作铺路,由读到写,这样在文本阅读中学会的写作方法才能更好的运用到习作中。

网络教研结束后,在工作群里的交流研讨又开始了,更多的同仁针对这次研讨,提出了自己的收获和见解。

每一次的学习过程,都是一次知识积累与运用、创造的过程。我们不仅要会学、还要善用。

老师们认真的记录,课堂和讲座中的每一个闪光点。

我们每次学习后,总要有一个思考:

即如何将这些优秀的、先进的教育教学经验及典型的案例带进自己的课堂,有针对性的运用到自己的教育教学实践中,从而收到事半功倍的效果。

一个多小时的讲解,小小的钉钉群,此时此刻就是“曹魏小语人”从事教学研究的最高阵地,在赵老师的带领下,有坐地日行八万里,巡天遥看一千河"的气势,伴着赵老师的娓娓道来,培训过程赏心悦目。

忧患增人慧,艰难玉汝成。

许昌“小语人”必将不忘初心,继续砥砺前行,充分利用线上资源,拓展学习内容。

接下来的研修活动,我们建设路学校教育集团全体语文教师将以更饱满的热情参与其中,充实自己,成长提高,做好教育教学工作,为我们共同的“中国梦”添砖加瓦。

老师们学习的美丽身影太多,无法一一捕捉;

写下的心得体会太多,也无法一一分享;

因此而留下的遗憾太多,更无法一一尽述。

虽然本次网络研修已告一段落,但深信我校全体师生不会停下学习的步伐,定能共克时艰,迎难而上,以饱满的热情投入到未来的工作和学习中去!

年的春天注定是一个不平凡的春天,我们一起经历了一场没有硝烟的战争。

它打破了我们平静的生活,阻断了学生进入校园的求学路,但却阻断不了我们学习、成长、前进的脚步。

新冠席卷春光寒,

求知若渴在眼前。

砥砺前行全不怕,

不舍光阴误幼芽。

图片:全体语文教师

文字:刘惠萍

审核:代晓凯

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